Tenk
Tenk

Konspirasjonsteorier og nyhetshendelser

90 min

Med utgangspunkt i eksplosjonen i Beirut i 2020 lærer elevene om hvordan man kan møte konspirasjonsteorier og usikker informasjon.

Hjemmeskole
Diskusjon
Sist oppdatert 26. sep. 2024.

Forberedelse

Se gjennom elevsiden og forbered deg på å dele den med elevene. Les gjerne artikkelen fra Journalisten selv på forhånd. Under følger vårt forslag til undervisningsopplegg.

Elevside: Konspirasjonsteorier og nyheteshendelser

Gjennomføring

Introduser temaet for timen og hva du ønsker at elevene skal ha lært i løpet av økten:

  • Hva er konspirasjonsteorier?
  • Hvordan kan konspirasjonsteorier oppstå?
  • Hvordan kan konspirasjonsteorier påvirke nyhetsbildet?
  • Hvordan kan vi møte konspirasjonsteorier?

Elevene gjør oppgave 1

Først skal elevene se en introduksjonsfilm om hva en er. La elevene snakke sammen i par eller liten gruppe rundt spørsmålene.

Elevene gjør oppgave 2

På Elevsiden er det lenket til en artikkel i Journalisten om eksplosjonen i Beirut 4. august 2020. Elevene leser artikkelen hver for seg.

Elevene gjør oppgave 3

Elevene jobber i små grupper for å svare på spørsmålene. Det kan være fint å ta en klasseromsdiskusjon som oppsummerer spørsmålene.

Elevene gjør oppgave 4

Den siste delen av opplegget er en fordypningsoppgave som det kan være fint å arbeide med i par. Elevene skal lage en plakat om Libanon eller Beirut. Tidsrammen på fordypningsoppgaven kan du tilpasse din elevgruppe.

Link: Avisarkivet til Nasjonalbiblioteket

Avslutning

Som en avslutning på økta, kan det være fint å ta opp målene for økta og la elevene komme med innspill:

  • Hva er konspirasjonsteorier?
  • Hvordan kan konspirasjonsteorier oppstå?
  • Hvordan kan konspirasjonsteorier påvirke nyhetsbildet?
  • Hvordan kan vi møte konspirasjonsteorier?

Alternativer

Kompetansemål

  • KRLE 10. trinn

    Sammenligne og vurdere kritisk ulike kilder til kunnskap om religioner og livssyn.

  • Norsk Vg1 SF

    Bruke ulike kilder på en kritisk, selvstendig og etterrettelig måte.

  • Norsk 10. trinn

    Utforske og vurdere hvordan digitale medier påvirker og endrer språk og kommunikasjon.

  • Medier og kommunikasjon

    Reflektere over hvordan individet og samfunnet påvirkes av kommunikasjon gjennom ulike medier.

  • Medie- og informasjonskunnskap Medie- og informasjonskunnskap 1

    Reflektere over mediebruk og vurdere korleis sosiale medium, og andre medium, kan påverke haldningar, identitet og sjølvforståing.

  • Medie- og informasjonskunnskap Medie- og informasjonskunnskap 1

    Reflektere over konsekvensar av uklare skilje mellom journalistikk og andre medieuttrykk.

  • Medie- og informasjonskunnskap Medie- og informasjonskunnskap 1

    Reflektere over konsekvensar av uklare skilje mellom journalistikk og andre medieuttrykk.

  • Medie- og informasjonskunnskap Medie- og informasjonskunnskap 1

    Finne, vurdere og bruke kjelder.

  • Medie- og informasjonskunnskap Medie- og informasjonskunnskap 2

    Analysere forskjellige medieforteljingar og reflektere over samanhengar mellom form og innhald.

Tverrfaglige temaer

  • Demokrati og medborgerskap
  • Folkehelse og livsmestring