Å søke med KI
60-90 minÅ bruke KI-søk for å finne informasjon kan være nyttig, men det har også mange begrensninger. Her jobber elevene med KI-søk, og reflekterer over positive og negative sider med det.
Gjennomføring
Introduser temaet og målene for timen. I løpet av økten skal elevene:
- kjenne til hvordan KI-søk fungerer
- reflektere over hvilke styrker og svakheter KI-søk har
- diskutere egen bruk av KI-søk
Oppstart
Start med å la elevene tenke gjennom disse spørsmålene og notere seg noen svar. Be dem være ærlige, de trenger ikke vise svarene til noen, men de skal bruke dem senere.
- Hva tror du skjer når du stiller ChatGPT (eller en annen språkmodell) et spørsmål?
- Hvor tror du informasjonen i svaret kommer fra?
- Når tenker du det er greit å bruke KI til skolearbeid – og når tenker du ikke det er det?
Elevene gjør oppgave 1
Elevene ser videoen og jobber med oppgavene.
Elevene gjør oppgave 2
Nå skal elevene teste ut hvor mye de husker av ulike typer søk. De gjør denne oppgaven hver for seg. De kan bruke skolens KI-verktøy, eller Google sin AI-oversikt for oppgave A.
Elevene starter med å opprette to tomme dokumenter før de begynner med oppgavene.
Elevene gjør oppgave 3
Elevene diskuterer bruken av KI-søk som verktøy.
Klassesamtale
Nå som det har gått noen minutter skal elevene se hvor mye de husker fra hver av oppgavene. Denne oppgaven kan gjøres skriftlig eller muntlig.
Be alle elevene lukke enhetene sine. Når de har gjort det, ber du dem svare på spørsmålene:
- Hva er dengufeber? Hva er symptomene, og hvordan smitter det?
- Hva er ebola? Hva er symptomene, og hvordan smitter det?
Oppsummer i klassen etterpå. Var det noen forskjell på hva elevene husket best?
Var det noen som hadde ulike svar?
Avslutning
La elevene se på det de skrev ned i starten av timen. Har de endret mening på noen av punktene? Oppfordre dem til å dele med klassen.
Oppsummer oppgave 3B i fellesskap. Samle gjerne klassens beste spørsmål til en felles sjekkliste på veggen i klasserommet.
Alternativer
Kompetansemål
Samfunnsfag 10. trinn
Vurdere på kva måtar ulike kjelder gir informasjon om eit samfunnsfagleg tema, og reflektere over korleis algoritmar, einsretta kjelder eller mangel på kjelder kan prege forståinga vår.
Medier og kommunikasjon
Innhente, vurdere og bearbeide relevante kilder i eget arbeid.
Norsk 10. trinn
Bruke kilder på en kritisk måte, markere sitater og vise til kilder på en etterrettelig måte i egne tekster.
Norsk Vg2 YF
Bruke ulike kilder på en kritisk, selvstendig og etterrettelig måte.
Vg1 informasjonsteknologi og medieproduksjon Produksjon og historiefortelling
Utforske og tilegne seg kunnskap om endringer innenfor teknologi og programvare ved å bruke ulike kilder.
Tverrfaglige temaer
- Demokrati og medborgerskap