Hva er ForYou på TikTok?
60-90 minVi hører stadig at algoritmer styrer på sosiale medier. Hvordan skjer det? Her tar vi utgangspunkt i TikTok for å forstå hvordan sosiale medier tilpasser seg brukerne.
Gjennomføring
Introduser målene for timen og hva elevene skal ha jobbe med:
- Hvordan TikTok tilpasser informasjon fra person til person
- Hvor viktig algoritmene er for hvilken informasjon du får
- Reflektere over og diskutere konsekvenser ved at TikTok og andre sosiale medier tilpasser innholdet hver bruker får se
Klassesamtale
Snakk sammen om hva TikTok er og hva det blir brukt til. La elevene komme med innspill. Vis gjerne videoen som et eksempel.
Del deretter ut elevsiden.
Elevene gjør oppgave 1
Elevene tenker gjennom hva som kjennetegner deres ForYou-strøm for å svare på spørsmålene under.
Det kan oppleves som veldig personlig for mange å dele hva de får i feeden sin, siden den er såpass persontilpasset. Understrek for elevene at de selv velger hvilket innhold de ønsker å trekke ut.
Be elevene dele svarene sine med sidemannen først, og oppsummer i en felles klassesamtale. La gjerne elevene komme med flere spørsmål.
Elevene gjør oppgave 2
Elevene sammenligner svarene sine fra oppgave 1 og diskuterer spørsmålene under.
Elevene gjør oppgave 3
Elevene ser filmen "TikTok og algoritmer" på elevsiden. Du kan også velge å vise den felles. Etter filmen svarer de på spørsmålene hver for seg eller i par.
Elevene gjør oppgave 4
Elevene jobber i par og lager en liste over positive og negative sider ved algoritmene bak ForYou-strømmen.
Diskuter fordelene og ulempene i en felles klassesamtale etterpå.
Avslutning
Hvilke tips vil elevene gi til en som skal begynne å bruke TikTok? Vil det være forskjell på om det er en voksen eller en ungdom?
Be elevene om å lage fem gode råd til bruk av TikTok. La gjerne elevene bruke plakaten som du skrev ut før timen som inspirasjon.
Kompetansemål
Samfunnskunnskap Vg1/Vg2
Reflektere over eigne digitale spor, utforske kven som har tilgang til spora, og drøfte korleis data og personopplysningar kan brukast eller misbrukast.
Medier og kommunikasjon
Reflektere over hvordan individet og samfunnet påvirkes av kommunikasjon gjennom ulike medier.
Samfunnsfag 10. trinn
Vurdere på kva måtar ulike kjelder gir informasjon om eit samfunnsfagleg tema, og reflektere over korleis algoritmar, einsretta kjelder eller mangel på kjelder kan prege forståinga vår.
Samfunnsfag 10. trinn
Reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar.
Tverrfaglige temaer
- Folkehelse og livsmestring
- Demokrati og medborgerskap