Hva er sportsvasking?

Se gjennom elevsiden og forbered deg på å dele den med elevene. Del elevene inn i 5 grupper og gi gruppene en bokstav fra A-D. Bokstavene representerer hvilke spørsmål gruppa skal jobbe med i oppgave 4.

Introduser temaet for timen og gjennomgå målene for økten:

• Hva er sportsvasking?
• Hvorfor får Kina kritikk for å drive med sportsvasking ved å arrangere vinter-OL i Beijing?
• Hvordan kan sosiale medier bidra på godt og vondt ved sportsvasking?
  

Elevene ser video om hva sportvasking er og diskuterer tilhørende spørsmål. Gjennomgå oppgaven i plenum før de starter på oppgave 2.

Elevene ser videoen fra YouTube og diskuter tilhørende spørsmål: Hvordan fremstilles Kina som land basert på denne videoen?

Elevene ser en film fra nettsiden til Amnesty International Norge og diskuterer tilhørende spørsmål.

Ta opp spørsmålet som ble stilt i videoen fra Amnesty; Hva skal vi gjøre? La elevene komme med innspill og begrunne sine svar.
I denne samtalen kan det være fint å påpeke at det også er positive sider ved Kina som nasjon, selv om det finnes eksempler på at de bryter menneskerettighetene.

Elevene skal jobbe med spørsmål tilhørende sin bokstav i grupper i 15 minutter. Spørsmålene fremmer diskusjon og refleksjon rundt problematikken om sportsvasking og vinter-OL i Beijing. Når det har gått 15 minutter, skal elevene selv samle seg i nye grupper på 4 der alle mulige bokstaver (A-D) er representert. I grupper skal elevene presentere sin del av oppgaven og la de andre komme med innspill underveis.

Gjennomgå spørsmålene fra oppgave 4 og la elevene komme med innspill. Avslutt undervisningen med øktens mål for timen:

• Hva er sportsvasking?
• Hvorfor blir vinter-OL i Beijing 2022 brukt som eksempel på sportsvasking?
• Hvordan kan sosiale medier bidra på godt og vondt ved sportsvasking?