KI og musikkproduksjon

Skriv ut arkene til aktiviteten "fire hjørner" og heng dem opp i klasserommet.

Forbered deg på innholdet ved å se gjennom presentasjonen og videoen.

Introduser temaet og målene for timen. I løpet av økten skal elevene:

• lære om generativ kunstig intelligens i musikk
• ta stilling til påstander og reflektere rundt det å skape noe eget
• diskutere og skrive om kunstig intelligens og kreativt arbeid

Hvor mye KI kan man bruke før noe bør omtales som KI-generert, og hvordan bør dette merkes? La elevene diskutere spørsmålene, og vis dem deretter videoen som forklarer hvordan generativ KI i musikkproduksjon. Bruk presentasjonen til å vise spørsmålene og videoen på storskjerm.

1. La elevene svare skriftlig på disse spørsmålene individuelt.
   1. Er det problematisk å bruke kunstig intelligens når programmet er trent på materiale som er beskyttet av opphavsretten? Hvorfor/hvorfor ikke?
   2. Videoen sammenligner det å KI-generere musikk og kalle seg musiker, med å varme mat i mikrobølgeovnen og kalle seg kokk. Hva tenker du om denne sammenligningen? Begrunn svaret ditt.
2. Bruk presentasjonen for å vise spørsmålene på storskjerm.

Be elevene reise seg opp. La dem ta stilling til ett og ett utsagn, og be noen elever begrunne valgene sine for hvert utsagn. Bruk presentasjonen til å vise utsagnene på storskjerm.

1. Oppsummer timen med å la elevene diskutere dette spørsmålet:
   Hvorfor tror du at så mange artister er negative til KI-generert musikk?
2. La dem gjerne svare skriftlig hvis du ønsker å samle inn svarene