Gjennomføring
Introduser temaet for timen og hva du ønsker at elevene skal ha lært etter at de har gjennomført spillet.
- Hva bør vi tenke på når vi leser ulike grafer i mediene?
- Hva bør vi tenke på når vi selv skal lage grafer?
Elevene spiller
Spillregler
- Alle kortene deles ut. Hvis det blir et kort igjen legges det på bordet, og runden starter. Hvis alle kortene blir delt ut, er det den eleven som har bursdag nærmest 1. juli som starter med å legge ned et kort fra hånda på bordet.
- Den eleven som har kortet som hører til kortet på bordet kan så legge på kortet sitt, og deretter legge ned et nytt kort til fra hånda si.
- Den personen som først blir ferdig med kortene sine får ett poeng.
- Den første som oppnår tre poeng vinner spillet.
Hvis du ønsker å dele ut spillereglene til elevene, kan du gjøre det ved å gi dem lenken til elevsiden.
Avslutning
Ta opp igjen læringsmålene fra starten av timen og la elevene komme med innspill.
- Hva bør vi tenke på når vi leser ulike grafer i mediene?
- Hva bør vi tenke på når vi selv skal lage grafer?
Alternativer
Kompetansemål
Matematikk 9. trinn
Tolke og kritisk vurdere statistiske framstillingar frå media og lokalsamfunnet.
Matematikk 9. trinn
Utforske og argumentere for korleis framstillingar av tal og data kan brukast for å fremje ulike synspunkt.
Matematikk 10. trinn
Modellere situasjonar knytte til reelle datasett, presentere resultata og argumentere for at modellane er gyldige.
Samfunnsfag 10. trinn
Vurdere på kva måtar ulike kjelder gir informasjon om eit samfunnsfagleg tema, og reflektere over korleis algoritmar, einsretta kjelder eller mangel på kjelder kan prege forståinga vår.
Norsk 10. trinn
Bruke kilder på en kritisk måte, markere sitater og vise til kilder på en etterrettelig måte i egne tekster.
Tverrfaglige temaer
- Folkehelse og livsmestring
- Demokrati og medborgerskap