Svindelforsøk eller reklame?
45-60 minRundt høytider og på ulike salgsdager overstrømmes vi med fantastiske tilbud fra ulike nettbutikker. Men hvordan vet vi at supertilbudet ikke er svindel? Her får elevene noen gode tips for å unngå å bli lurt.
Gjennomføring
Introduser temaet for timen og gjennomgå målene for økten:
- Elevene kjenner til hvordan de kan sjekke om en nettbutikk er pålitelig
- Elevene diskuterer hvorfor man bør være kildekritisk i møte med reklame og annonser generelt, og spesielt rundt ulike høytider
Elevene gjør oppgave 1
Elevene ser videoen om hva som er lurt å tenke på i forbindelse med svindelforsøk rundt andre store salgsdager. Deretter jobber de med sammen med en læringspartner og svare på oppgavene.
Elevene gjør oppgave 2
Elevene jobber i par med oppgavene.
Elevene gjør oppgave 3
Lag en kort oversikt over hvordan man kan unngå svindel. Du skal tenke at du skal presentere dette for noen på din egen alder. Skriv en oppsummering, og lag en punktliste med de viktigste punktene for hva man kan gjøre for å ikke la seg lure.
- Elevene kan se videoen flere ganger for å få konkrete tips.
- Det er viktig å undersøke avsenderen av den informasjonen eller reklamen vi får. Å vurdere troverdigheten til en nettside eller nettbutikk, kan redusere faren for å bli svindlet.
- Elevene kan også bruke informasjon om svindel fra redaktørstyrte medier og andre aktører, som Forbrukertilsynet sine nettsider om nettsvindel eller Nasjonal kommunikasjonsmyndighet (Nkom). Nedenfor er det vedlagt noen kilder og artikler du kan tipse dem om hvis de vil ha mer informasjon.
Avslutning
La elevene dele sine tips fra oppgave 3. Lag et felles tankekart på tavla.
Avslutt med å diskutere spørsmålene under:
- Hvem kan legge igjen anmeldelser på slike nettsteder?
- Kan vi stole på alle anmeldelsene vi leser?
- Hvordan kan vi få et best mulig inntrykk av troverdigheten til en nettbutikk?
Kompetansemål
Medie- og informasjonskunnskap Medie- og informasjonskunnskap 2
Finne, vurdere og bruke kjelder.
Samfunnsfag 10. trinn
Vurdere på kva måtar ulike kjelder gir informasjon om eit samfunnsfagleg tema, og reflektere over korleis algoritmar, einsretta kjelder eller mangel på kjelder kan prege forståinga vår.
Samfunnskunnskap Vg1/Vg2
Reflektere over eigne digitale spor, utforske kven som har tilgang til spora, og drøfte korleis data og personopplysningar kan brukast eller misbrukast.
Medie- og informasjonskunnskap
Gjere greie for typiske trekk ved journalistikk, reklame, propaganda, informasjon og underhaldning.
Tverrfaglige temaer
- Demokrati og medborgerskap
- Folkehelse og livsmestring