Tverrles kilden - hvem er avsender?

90-180 min

Tverrlesing er en teknikk for å sjekke kilders troverdighet. Elevene får praktiske tips slik at de selv kan tverrlese kildene sine.

Sist oppdatert 27. okt. 2023.

Forberedelse

Ofte kan kilder ha stor betydning for troverdigheten til informasjonen de formidler. Derfor kan det være lurt å ha som vane å sjekke opp kilden før du leser innholdet. Dette kan gjøres ved en teknikk som kalles

Se gjennom elevsiden og forbered deg på å dele den med elevene.

Elevside: Tverrles kilden - hvem er avsender?

Gjennomføring

Introduser temaet for timen og hva du ønsker at elevene skal ha lært i løpet av tiden dere har:

Grunnleggende kildekritikk og kritisk mediebruk
Hva er tverrlesing og hvorfor bruker vi teknikken?
Kunne vurdere en kildes troverdighet ved å bruke tverrlesing

Del ut elevsiden.

Elevene gjør oppgave 1

Elevene leser om hvordan de kan være kildekritiske og hvorfor det er viktig. De får forklart teknikken som et nyttig verktøy for å være kildekritisk.

Elevene gjør oppgave 2

Gjennom å se videoen "Tverrles" (1:14) får elevene forklart som teknikk i .

Elevene gjør oppgave 3

Elevene skal velge seg én av fire saker. De skal tverrlese kilden bak saken og vurdere troverdigheten til innholdet. Elevene kan jobbe med oppgavene både individuelt og i par. Under finner du lærerveiledningen til de fire sakene, samt en plakat med tips til hvordan du tverrleser:

Last ned: Slik tverrleser du (PDF)

Sak A - Strøm.no

Hvem er de?

Er en nettside som legger opp til at man som forbruker kan sammenlikne strømpriser, og motta gode tilbud via deres løsning. De sier selv at Strøm.no er en anbudstjeneste som er utviklet, eid og driftet av Nettbureau AS. Nettbureau AS driver også andre sammenlikningstjenester som Eiendomsmegler.no

Troverdighet?

Strøm.no oppgir Norges vassdrags- og energidirektoratet som kilde til teksten sin, noe som kan anses som en solid kilde. Likevel er det noen aspekter ved kilden det er viktig å være oppmerksom på. Det står ikke oppgitt hvem som har skrevet artikkelen eller når den ble sist oppdatert. Selv om innholdet i artikkelen trolig stemmer, så er det viktig å være på vakt mot at innhold i slike artikler kan være vinklet på den ene eller andre måten. Det er utbredt at bedrifter bruker slike "fagartikler" på nettsidene sine både for å gi informasjon, få brukere til å klikke inn på sidene og for å selge produktet de leverer.

Sak B - Sportsbibelen.net

Hvem er de?

Sportsbibelen.net er en nettside som er eid av Newsner. Det er et firma som driver viralnettsteder. Et viralnettsted er en nettside som har spesialisert seg på å hente nyhetssaker fra andre medier og sosiale medier og får de til å gå viralt.

Viralnettsteder jobber ofte for å få mange klikk på sidene sine, og slik får de også god inntjening.

I en artikkel Faktisk.no skrev i januar står det at Newsner drives av det svenske selskapet Nyheter365 AB, som i 2018 omsatte for 154 millioner svenske kroner og hadde et resultat på 25 millioner kroner. De driver tilsvarende virksomhet i flere europeiske land, samt i Brasil. I tillegg lager Newsner innholdsmarkedsføring.

Mange av artiklene på sportsbibelen.net er merket med sponset innlegg. Akkurat denne artikkelen oppgis ikke at inneholder reklame. På siden av artikkelen og mellom avsnittene ligger det reklamebannere. Bannerne som ligger løpende i teksten er merket med annonse.

Troverdighet?

Viralnettsteder bruker innhold fra andre medier og sosiale medier, og vinkler det slik at det genererer klikk. Med andre ord er trolig hovedinnholdet i artikkelen til så stole på, men det er lurt å være oppmerksom på at innholdet i slike saker kan være vinklet litt ekstra slik at det vekker følelser hos leseren. Hvis man skal bruke en slik artikkel som en kilde er det lurt å ettergå kildebruken til artikkelen ekstra nøye.

Sak C - Tek.no

Hvem er de?

Tek.no er eid av VG, som ligger under Schibsted konsernet.

Forfatter av artikkelen er blant annet journalist Stein Jarle Olsen. I følge Linkedin profilen til journalisten har han gått på Journalistikk ved Høyskolen i Oslo og tidligere jobbet i Teknisk Ukeblad, blant annet med testing av produkter.

Troverdighet?

Det kommer tydelig frem av artikkelen hvem som har skrevet den og når den ble publisert og oppdatert. Dette kan være med på å styrke troverdigheten. Tek.no oppgir selv at all journalistikk følger de etiske retningslinjene i Vær varsom-plakaten, Redaktørplakaten og Tekstreklameplakaten. Dette betyr blant annet at journalistikken skal være uavhengig. Det fremgår av artikkelen hvilke kriterier de har lagt til grunn i testingen. Samtidig fremgår det ikke av artikkelen hvordan de ulike produktene til testen har blitt valgt ut. For å øke troverdigheten til testen ytterligere burde dette vært med. Det er også annonselenker knyttet til hvert produkt, det er praktisk for leseren, men det gir også annonseinntekter til tek.no. Dette opplyses det om i en bitteliten nedtrekksmeny øverst i artikkelen.

Elevene presenterer funn

Elevene skal nå oppsummere og presentere sine funn for klassen. De kan velge å lage en kort snapfilm eller skrive en argumenterende tekst. Filmen kan vises og teksten kan leses for klassen. Alt skal sendes til deg på slutten av timen på den plattformen dere bruker.

Avslutning

Elevenes funn presenteres til slutt og gir hverandre tilbakemeldinger. Som en avrunding på undervisningen, kan du ta opp et av introduksjonsspørsmålene igjen i en felles klassesamtale:

Hva er tverrlesing og hvilken hensikt har teknikken?

Alternativ

Kompetansemål

Samfunnsfag 10. trinn
Vurdere på kva måtar ulike kjelder gir informasjon om eit samfunnsfagleg tema, og reflektere over korleis algoritmar, einsretta kjelder eller mangel på kjelder kan prege forståinga vår.
- Undring og utforsking
- Samfunnskritisk tenking og samanhengar
- Demokratiforståing og deltaking
Samfunnsfag 10. trinn
Vurdere på kva måtar ulike kjelder gir informasjon om eit samfunnsfagleg tema, og reflektere over korleis algoritmar, einsretta kjelder eller mangel på kjelder kan prege forståinga vår.
- Undring og utforsking
- Samfunnskritisk tenking og samanhengar
- Demokratiforståing og deltaking
Naturfag Vg1 RM
Utforske og presentere teknologi knyttet til eget utdanningsprogram og vurdere den i et bærekraftsperspektiv.
- Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
- Teknologi
Samfunnskunnskap Vg1/Vg2
Utforske og presentere dagsaktuelle tema eller debatter ved å bruke samfunnsfaglege metodar, kjelder og digitale ressursar, og argumentere for sine eigne og andre sine meiningar og verdiar.
- Undring og utforsking
- Perspektivmangfald og samfunnskritisk tenking
- Medborgarskap og berekraftig utvikling
Medier og kommunikasjon
Innhente, vurdere og bearbeide relevante kilder i eget arbeid.
- Medieproduksjon
- Mediebevissthet
Medie- og informasjonskunnskap
Innhente, vurdere og bruke kilder på en relevant og etterprøvbar måte.
Medie- og informasjonskunnskap
Kunne føre opp kjelder, vurdere informasjon kjeldekritisk og bruke relevant informasjons- og kommunikasjonsteknologi i arbeid med eigne medieprodukt.

Tverrfaglige temaer

Demokrati og medborgerskap
Bærekraftig utvikling

Forberedelse

Gjennomføring

Elevene gjør oppgave 1

Elevene gjør oppgave 2

Elevene gjør oppgave 3

Elevene presenterer funn

Avslutning

Alternativ

Kompetansemål

Samfunnsfag 10. trinn

Samfunnsfag 10. trinn

Naturfag Vg1 RM

Samfunnskunnskap Vg1/Vg2

Medier og kommunikasjon

Medie- og informasjonskunnskap

Medie- og informasjonskunnskap

Tverrfaglige temaer