Tverrles kilden - hvem er avsender?

Ofte kan kilder ha stor betydning for troverdigheten til informasjonen de formidler. Derfor kan det være lurt å ha som vane å sjekke opp kilden før du leser innholdet. Dette kan gjøres ved en teknikk som kalles tverrlesing. Se gjennom elevsiden og forbered deg på å dele den med elevene.

Introduser temaet for timen og hva du ønsker at elevene skal ha lært i løpet av tiden dere har:

• Grunnleggende kildekritikk og kritisk mediebruk
• Hva er tverrlesing og hvorfor bruker vi teknikken?
• Kunne vurdere en kildes troverdighet ved å bruke tverrlesing

Del ut elevsiden.

Elevene leser om hvordan de kan være kildekritiske og hvorfor det er viktig. De får forklart teknikken tverrlesing som et nyttig verktøy for å være kildekritisk.

Gjennom å se videoene "Hva gjør en kilde troverdig?" (1:00) og "Dette er tverrlesing" (1:14) får elevene forklart kildekritikk praktisk og enkelt.

Elevene skal velge seg én av fire saker. De skal tverrlese kilden bak saken og vurdere troverdigheten til innholdet. Elevene kan jobbe med oppgavene både individuelt og i par. Under finner du lærerveiledningen til de fire sakene:

Elevene skal nå oppsummere og presentere sine funn for klassen. De kan velge å lage en kort snapfilm eller skrive en argumenterende tekst. Filmen kan vises og teksten kan leses for klassen. Alt skal sendes til deg på slutten av timen på den plattformen dere bruker.

Elevenes funn presenteres til slutt og gir hverandre tilbakemeldinger. Som en avrunding på undervisningen, kan du ta opp et av introduksjonsspørsmålene igjen i en felles klassesamtale:

• Hva er tverrlesing og hvilken hensikt har teknikken?