Kildekritikk

Tverrlesing - teknikk for å lese kritisk

45-60 min

Dette er et selvgående undervisningsopplegg der elevene blir kjent med begrepet tverrlesing. De lærer hvordan tverrlesing kan brukes som teknikk for å lese kritisk.

Hjemmeskole
Diskusjon
Video

Forberedelse

Se gjennom elevsiden i forkant av undervisningen og forbered deg på å dele den med elevene.

Gjennomføring

Introduser tema for timen og hva du ønsker at elevene skal ha lært ved slutten av timen.

  • Lære hva kildekritikk er
  • Lære hva tverrlesing er
  • Lære å vurdere troverdigheten til ulike kilder

Del deretter ut elevsiden.

Det kan være spennende å diskutere, men hvordan kan du vite om informasjonen du får er korrekt? Foto: Unsplash.

Elevene gjør oppgave 1

Her ser elevene en kort video som forklarer teknikken tverrlesing og hvordan den kan brukes.

Elevene gjør oppgave 2

Oppgavene er knyttet direkte til innholdet i filmen.

Elevene gjør oppgave 3

Her velger elevene en problemstilling som de googler for å finne svar på. Poenget er at elevene selv erfarer at det er mange ulike kilder som kommer med informasjon. Det kan være lurt å gi elevene noen forslag til søk.

Selv om det kan se seriøst ut er det ikke alltid at informasjonen er korrekt. Foto: Unsplash.

Elevene gjør oppgave 4

Elevene tar for seg et debattinnlegg der de skal sjekke kommentarfeltet og vurdere hvordan kommentarfeltet påvirker synet på det som står i debattinnlegget.

Avslutning

Oppsummer i plenum og avslutt økta med å la elevene komme med innspill til disse spørsmålene:

  • Hvordan fungerte tverrlesing?
  • Hvilke debatter og artikler har dere brukt i arbeidet?
  • Hva fant dere ut i arbeidet?

Alternativer

Kompetansemål

  • Norsk Vg3 påbygging

    Orientere seg i faglitteratur, vurdere kilder kritisk og skrive fagartikler som greier ut om og drøfter norskfaglige emner.

  • Samfunnsfag 10. trinn

    Vurdere på kva måtar ulike kjelder gir informasjon om eit samfunnsfagleg tema, og reflektere over korleis algoritmar, einsretta kjelder eller mangel på kjelder kan prege forståinga vår.

  • Naturfag 10. trinn

    Gi eksempler på dagsaktuell forskning og drøfte hvordan ny kunnskap genereres gjennom samarbeid og kritisk tilnærming til eksisterende kunnskap.

  • KRLE 10. trinn

    Sammenligne og vurdere kritisk ulike kilder til kunnskap om religioner og livssyn.

  • Medie- og informasjonskunnskap

    Diskutere objektivitetsomgrepet i samband med formidling av stoff i media.

  • Mat og helse 10. trinn

    Gjere greie for og kritisk vurdere påstandar, råd og informasjon om kosthald og helse.

Tverrfaglige temaer

  • Demokrati og medborgerskap
  • Folkehelse og livsmestring