Medietillit

45-60 min

BBC-programmet Panorama har fått hard kritikk for å ha klippet sammen to ulike deler av en tale holdt av Donald Trump. I dette opplegget setter elevene seg inn i BBC-saken før de reflekterer over hva som gjør at de stoler på ulike medier.

Sist oppdatert 21. nov. 2025.

Forberedelse

Les gjennom undervisningsopplegget og se videoene. Forbered deg på å dele lenken til elevsiden med elevene etter oppstartsaktiviteten.

Les gjerne noen av de vedlagte nyhetsartiklene om BBC-kritikken.

Elevside: Medietillit

Gjennomføring

Introduser temaet og målene for timen. I løpet av økten skal elevene:

Forklare og diskutere hvordan redaktørstyrte medier jobber for å få og beholde tillit
Reflektere over hva som kan svekke eller styrke tilliten vi har til ulike medier

Oppstart

Start økten med å lage et tankekart hvor elevene deler sine tanker om til ulike medier:

Hvilke medier stoler du på? Hvorfor?

Elevene gjør oppgave 1

Elevene ser videoen fra Faktisk.no og leser artikkelen fra VG. Deretter jobber de med spørsmålene under og tar notater.

Link: BBC-sjefen går av etter avsløringer (VG)

A)

Hva er det BBC har fått kritikk for?

British Broadcasting Corporation (BBC) et britisk, statelig eid kringkastingsselskap blir kritisert for å ha kryssklippet en tale holdt av Donald Trump i 2021. BBC, som ofte blir beskrevet som en verdens største medieinstitusjoner og en ledende medieorganisasjon i Europa, består av over 21.000 ansatte.

Det er det anerkjente dokumentarprogrammet, BBC Panorama som kritiseres for klippingen de gjorde i en dokumentar som ble publisert i oktober i 2024. De klippet sammen deler av talen Donald Trump holdt før stormingen av kongressen i 2021, som gir en helt annen fremstilling og vinkling enn den originale talen, og som skaper ett feil etterlatt inntrykk av situasjonen. Det er helt vanlig å klippe lengre taler i journalistisk innhold, men i dokumentaren kommer det ikke frem at delene av talen og videoen av folkemengden er fra forskjellige steder og tatt ut av kontekst. Innholdet ble fjernet da denne saken ble kjent.

Flere norske redaktører peker på at denne kryssklippingen er et dårlig journalistisk håndverk, og manipulering av innhold som ikke følger presseetiske retningslinjer og kaller dette uredelig journalistikk. Toppledelsen i BBC har blitt kritisert for at de var sene med å reagere og endre på innholdet.

B)

Hvilke konsekvenser har det fått hittil?

Mange kritiserer BBC for å ikke rette opp i denne klippingen da dette ble belyst av en tidligere ansatt, samt at organisasjonen selv ikke har gått offentlig ut og beklaget feilen og rettet opp i det tidligere. Det var først etter BBC ble kritisert av andre ulike medier at det resulterte i at episoden ble tatt ned og kringkastingssjef Tim Davie og nyhetssjef Deborah Turness gikk av.

Pressetalsperson Karoline Leavitt for det hvite hus i USA, sa på et pressemøte 13.11.25 at Donald Trumps advokater sier de vil saksøke BBC for den feilaktige klippingen.

Flere har også tatt til ordet for at det er helt menneskelig å gjøre feil, og at feil vil alltid forekomme, men at dette er med på å svekke tilliten til redaktørstyrte medier. Mange påpeker også at det blir viktigere og viktigere for mediene å være åpne om feil, og at feilene må rettes raskt og tydelig for å ivareta tilliten man forvalter.

BBC får kritikk for å ha klippet Trumps tale (1:08)

Elevene gjør oppgave 2

Elevene ser videoen av Aftenpostens , Trine Eilertsen. Deretter svarer de på spørsmålene under og tar notater.

A)

Hvordan jobber Aftenposten for å bygge tillit, ifølge Eilertsen?

Eilertsen beskriver at for å bygge tillit og for at folk skal se på Aftenposten som er en troverdig kilde, må de være åpen om at de kan gjøre feil. Hun beskriver at de ikke alltid klarer å dekke en sak fra alle sider, at de ikke alltid klarer å være breie nok i det de publiserer.

Hun understreker også at et stykke journalistikk aldri vil klare å fortelle hele sannheten, eller belyse alt, men er ofte er et utsnitt, et bilde av en sannhet. Aftenposten, i likhet med andre redaktørstyrte medier, må være bevisst på at folk kan se saker fra andre sider og at det er viktig å lytte til innspill fra de som er uenige med deres vinkling.

Eilertsen fremhever at selv om et stykke journalistikk er et utsnitt, et bilde, en bit av en sannhet, jobber de for at de klarer å inkludere mange ulike kilder og informasjonskilder for å skape en bredde og at det i sum skal oppfattes som sant og troverdig. Hvis man skal ha tillit må man være åpen for kritikk, åpen for at man må justere, åpen for at ting kan sees på ulike måter, og hele tiden være åpen for å å bli bedre, utvide og utfylle bilde.

D)

Hva kan du gjøre dersom du ønsker å undersøke om en avisartikkel har en balansert fremstilling av en sak?

La elevene komme med egne innspill. Her er forslag til utfyllende punkter:

Sjekk hva slags tekst du leser.
Er det en avisartikkel skrevet av en journalist eller et debattinnlegg/kronikk? Hva er forskjellen?
Få med deg hele budskapet.
Sørg for å lese hele saken, i tillegg til overskriftene og bildene.
Se deg rundt.
Hva skriver andre kilder og medier om saken? Husk at ulike medier kan ha ulik vinkling på sakene de velger å skrive om.
Undersøk kilden.
Hvem er avsender, og hva vil avsender oppnå? Er kilden troverdig? Hva har de skrevet om tidligere?
Sjekk bilder og video.
Er de tatt av en fotograf som følger pressetiske retningslinjer? Er det en videojournalist som har lagd videoen? Kan de være tatt ut av kontekst? Er de relevant for saken? Er de manipulerte? Gjør et omvendt bildesøk.

Hvordan jobber redaktørstyrte medier for å bygge tillit? (1:27)

Avslutning

Oppsummer timen med å diskutere tillit og forventninger til medier. La elevene ta stilling til følgende spørsmål, muntlig eller skriftlig:

Hvilke krav har du til medier du stoler på? Begrunn svaret ditt.

La gjerne elevene dele sine synspunkter i par, før de deler i plenum.

Alternativer

Link: Snakkebobler om kildetillit Link: Kortprat om kildetillit Link: Journalistikk, demokrati og kildekritikk Link: Medier og kildetillit

Kompetansemål

Norsk 10. trinn
Utforske og vurdere hvordan digitale medier påvirker og endrer språk og kommunikasjon.
- Kritisk tilnærming til tekst
- Språket som system og mulighet
Medier og kommunikasjon
Reflektere over hvordan individet og samfunnet påvirkes av kommunikasjon gjennom ulike medier.
- Medieproduksjon
- Mediebevissthet
Norsk 10. trinn
Bruke kilder på en kritisk måte, markere sitater og vise til kilder på en etterrettelig måte i egne tekster.
- Kritisk tilnærming til tekst
- Skriftlig tekstskaping
Samfunnsfag 10. trinn
Utforske ulike plattformer for digital samhandling og reflektere over korleis digital deltaking og samhandling påverkar forma på og innhaldet i samfunnsdebatten.
- Demokratiforståing og deltaking
- Identitetsutvikling og fellesskap
Samfunnsfag 10. trinn
Reflektere over kva for aktørar som har makt i samfunnet i dag, og korleis desse grunngir standpunkta sine.
- Samfunnskritisk tenking og samanhengar
- Demokratiforståing og deltaking

Tverrfaglige temaer

Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring